專業守護特殊兒童的成長之路
十年深耕特教領域
畢業于香港大學醫學院的張苗苗女士，在獲得醫療科學碩士學位后持續投身特殊教育領域。2012年創立教學機構以來，始終致力于破解國內特教資源分布不均的難題，通過構建標準化課程體系與督導培養機制，已幫助超千個特殊需求家庭獲得專業支持。
教學團隊在行為分析認證體系基礎上，融入本土化情境教學設計，形成獨特的"評估-計劃-實施-反饋"四維工作模式。每季度更新的教學資料庫涵蓋2000+教具方案，確保教學內容與時俱進。
教學體系核心要素解析
科學干預原理如何落地？
融合應用行為分析（ABA）與自然情境教學法（NET），通過數據追蹤系統記錄兒童每階段發展軌跡，教學效果可視化呈現。每周生成個性化進步報告，幫助家長清晰掌握干預進展。
課程定制有何獨到之處？
采用三級評估機制：初期能力篩查→中期目標分解→終期效果驗證。督導團隊每月召開個案研討會，根據兒童興趣特點動態調整教學方案，確保每課時都有明確的能力提升目標。
教學場景如何設置？
創設多維度訓練環境：結構化教學區培養規則意識，情景模擬室提升社會適應，感統訓練區改善身體協調。每日設置3種以上教學場景輪換，幫助兒童實現技能遷移。
教學質量保障體系
- ◆ 督導團隊構成
由BCBA認證督導領銜，團隊成員平均從業年限9.6年，每年完成300+學時專業培訓。建立三級質量監控體系：教學錄像隨機抽查→教案雙審制度→家長滿意度調查。
- ◆ 教學效果保障
實施階段性能力評估，每8周進行VB-MAPP測評，根據評估結果調整IEP計劃。建立技能泛化追蹤機制，通過社區實踐課檢驗兒童社會適應能力。
家長支持系統
每月舉辦家長工作坊，涵蓋行為管理策略、家庭環境創設等實用主題。開發家校互動平臺，實現：
- 每日課程記錄云端同步
- 個性化家庭訓練方案
- 24小時在線答疑
- 干預進度可視化圖表
