無(wú)論是自然圈還是人文圈的內(nèi)容側(cè)重的都是地理事物的分布、特征、成因、影響、評(píng)價(jià)。雖說(shuō)“條條大路通羅馬”，但是學(xué)習(xí) 好找到近的路去走！

寧波博達(dá)教育為需要提升地理成績(jī)的高中學(xué)生，開設(shè)了高中物理私人定制課程，學(xué)生可以任意選擇1對(duì)1或者1對(duì)3的教學(xué)模式，滿足自己不同的學(xué)習(xí)需求，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提升自己的地理學(xué)科成績(jī)。

1.一對(duì)一輔導(dǎo)：個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。一對(duì)一的教學(xué)模式讓學(xué)生的學(xué)習(xí)問題得到全方位的分析，做到“對(duì)癥下藥”。

2.一對(duì)三輔導(dǎo)：既保留了一對(duì)一教學(xué)的針對(duì)性，又滿足了多人同時(shí)上課時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好課堂氛圍。個(gè)性化與競(jìng)爭(zhēng)性并存，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

3. 一對(duì)一/三教學(xué)，六對(duì)一服務(wù)，針對(duì)性授課，個(gè)性化輔導(dǎo)，競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)性化培優(yōu)，隨到隨學(xué)。

適合對(duì)象：高一至高三的學(xué)生；需要提升生物學(xué)科成績(jī)的學(xué)生

教學(xué)目的：幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)提高，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)

教學(xué)師資：博達(dá)教育生物學(xué)科全職教師

教學(xué)方式：VIP一對(duì)一輔導(dǎo)；小組式一對(duì)三輔導(dǎo)

課時(shí)：2小時(shí)一次課

項(xiàng)目特色：一對(duì)一教學(xué)，六對(duì)一服務(wù)，針對(duì)性授課，個(gè)性化輔導(dǎo)，競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)

課程內(nèi)容：

高一：在頭腦建立“思維地圖”，如地球兩極、赤道和其它特殊經(jīng)緯線，就是最基本的點(diǎn)、線狀地理事物，疊加于其上的大洲大洋則是由線狀邊界圈定的面狀地理事物，進(jìn)而分布著主要國(guó)家、重要城市等。

高二：著重自然和人文理論的應(yīng)用，反饋地理概念、原理、規(guī)律和過程，搭建地理信息與學(xué)過知識(shí)的橋梁，明確信息的有效內(nèi)容和價(jià)值。綜合題目答題模板的訓(xùn)練和答題題眼的提取。

高三：一輪復(fù)習(xí)把必修的三本書和初中的中國(guó)地理世界地理再進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)過程要在課本基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上再盡量拓寬知識(shí)面，盡量多地補(bǔ)充知識(shí)，深化知識(shí)。