進(jìn)入高中之后，學(xué)生直接面對(duì)的就是高考了。對(duì)于高中的學(xué)生來說，學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)特點(diǎn)已經(jīng)凸顯，大型的班課很難得到突破，1對(duì)1和1對(duì)3的個(gè)性化輔導(dǎo)會(huì)更有效果。

寧波博達(dá)教育面向高一至高三的學(xué)生開設(shè)了高中語文個(gè)性化定制課程，學(xué)生可以選擇1對(duì)1輔導(dǎo)或者1對(duì)3教學(xué)的模式，滿足自己不同的學(xué)習(xí)需求，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提升自己的語文學(xué)科成績(jī)，自信迎接高考。

1.一對(duì)一輔導(dǎo)：個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。一對(duì)一的教學(xué)模式讓學(xué)生的學(xué)習(xí)問題得到全方位的分析，做到“對(duì)癥下藥”。

2.一對(duì)三輔導(dǎo)：既保留了一對(duì)一教學(xué)的針對(duì)性，又滿足了多人同時(shí)上課時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好課堂氛圍。個(gè)性化與競(jìng)爭(zhēng)性并存，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

3. 一對(duì)一/三教學(xué)，六對(duì)一服務(wù)，針對(duì)性授課，個(gè)性化輔導(dǎo)，競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)性化培優(yōu)，隨到隨學(xué)。

適合對(duì)象：高一至高三的學(xué)生；需要提升語文學(xué)科成績(jī)的學(xué)生

教學(xué)目的：幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)提高，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)

教學(xué)師資：博達(dá)教育語文學(xué)科全職教師

教學(xué)方式：VIP一對(duì)一輔導(dǎo)；小組式一對(duì)三輔導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容：

高一：暑假為初中和高中的銜接課程，進(jìn)入高中后文體和難度都有所加大，需要學(xué)生堅(jiān)實(shí)初中的基礎(chǔ)，拓展高中的知識(shí)。秋季、寒假和春季主要跟進(jìn)課內(nèi)名家和重要知識(shí)要點(diǎn)，讓學(xué)生了解并掌握重要的作家及文體特征。

高二：進(jìn)入高二后一般的名校基本上會(huì)在講解課內(nèi)的同時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充一些高考的知識(shí)，以便在高考的時(shí)候更加輕松應(yīng)對(duì)，除了像高一一樣會(huì)跟進(jìn)課內(nèi)重點(diǎn)文章的掌握，也會(huì)同時(shí)進(jìn)行高考知識(shí)點(diǎn)的拓展講解。

高三：進(jìn)入高三主要是進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，除了講解重要文言文之外，主要為歷年模考分析和真題分析講解，旨在讓學(xué)生不斷熟悉考試模式考試題型，鞏固知識(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范答題嚴(yán)謹(jǐn)度。